二年级国学启蒙教案 -pg电子娱乐平台

《增广贤文》（二）教学内容：课本第25页内容教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程：故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？2、老师讲故事。3、反馈：你明白了什么？学习诗句，理解诗意1、多种形式朗读诗句。齐读，读正确流利。2、引导学生理解诗句。小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。《弟子规》（一）教学内容：《弟子规》从“惟德学”到“渐相亲”教学理念：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，丰富文化积淀，锤炼意志，陶冶情操。明辨笃行，让华夏文明之火代代相传，为构建和谐社会做出应有的贡教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味的朗读。教学评价：基本了解诵读内容，提高语文素养。教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。学生认真看教材。二、1、多种形式朗读诗句。齐读，读正确流利。2、引导学生理解诗句。小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些《弟子规》会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。《弟子规》（二）教学内容：《弟子规》：从“读书法”—“求确义”。”教学目标：1、能够用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、激发学生学习经典的兴趣，把经典古文融入学生生活，感受古文的乐趣。3、课堂上开展丰富多彩的活动，引导学生运用经典，提高学生的表达水平。教学重难点：理解重点语句，能有节奏、有感情地读准所学内容。教学过程:一．导入1、教师有节奏、有韵味地范读新授内容2、学生自读正音3、分小组讨论：根据自己的理解说说读懂了哪几句。4、小组代表发言，其他组员做补充。5、教师点拨。三、练习实践1、四人小组熟读。2、学生班内汇报教师肯定基础上纠正错误发音，注意指导学生诵读速度不要太快，并注意关注全体学生。3、在熟读的基础上，鼓励学生个性化诵读。如：带动作诵读。四、教师小结联系实际说说本节课的收获：生活中我们可以按照哪一句去做。五、布置作业将本节课所学内容读给父母听，并说说自己的理解。《随园诗话》（读书）教学内容：课本第37页内容教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程：学习诗句，理解诗意1、多种形式朗读诗句。齐读，读正确流利。2、引导学生理解诗句。小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料2、总结谈话3、布置作业：把我们今天所学到的随园诗话讲给家长听，背给家长听。《世说新语》（王戎识李）教学内容：课本41页内容教学目标：1、能够用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、激发学生学习经典的兴趣，把经典古文融入学生生活，感受古文的乐趣。3、课堂上开展丰富多彩的活动，引导学生运用经典，提高学生的表达水平。教学重难点：理解重点语句，能有节奏、有感情地读准所学内容。教学过程:一．导入：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？2、老师讲故事。3、反馈：你明白了什么？1、教师有节奏、有韵味地范读新授内容2、学生自读正音3、分小组讨论：根据自己的理解说说读懂了哪几句。4、小组代表发言，其他组员做补充。5、教师点拨。三、练习实践1、四人小组熟读。2、学生班内汇报教师肯定基础上纠正错误发音，注意指导学生诵读速度不要太快，并注意关注全体学生。3、在熟读的基础上，鼓励学生个性化诵读。如：带动作诵读。四、教师小结联系实际说说本节课的收获：要学习王戎的善于动脑思考。五、布置作业将本节课所学内容读给父母听，并说说自己的理解。