教学教案及反思（通用14篇） -pg电子娱乐平台

每一次的教学活动都并非我们看上去那么简单，老师还要辛苦的准备好教案，教学工作结束后还要反思。下面是小编整理收集的教学教案及反思，欢迎阅读参考！教学教案及反思一、游戏目标1.通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。2.引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。二、游戏准备(一)知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。(二)物质准备投影仪。三、游戏方法1.提出游戏主题，幼儿自由分组。2.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱„„幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。3.按程序开展游戏。4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：我在墙壁前，我在墙壁前，表演一双手。表演一双手。变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。变蜗牛，到变青蛙，呱呱呱。变剪刀，本领大。变小人，哈哈哈。变太阳，红彤彤。变小狗，汪汪汪。太阳公公真高兴，太阳公公回家去，夸我有双灵巧要是喜欢全抱走。手影游戏课后反思：整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。教学教案及反思设计意图幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。幼儿在游戏中能体验到游戏的快乐。沙包是孩子们熟悉并且经常玩的自制玩具，为了充分发掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的兴趣，为此设计了体育游戏活动《玩沙乐》。让幼儿体会民间游戏的乐趣，发展幼儿创造力，提高幼儿动作灵敏性、协调性。活动目标：1、训练幼儿灵敏、协调性。2、培养遵守纪律的好品德，提高独立思维能力。活动准备；1.在场地中摆上各种活动器械。2.一人只沙包、录音机一台、轻松活泼的磁带一盘。活动过程：一、开始部分队形队列练习；一路纵队走、一个大圆走、十字开花走、八路纵队走等。幼儿自由玩沙包。二、基本部分玩沙包比赛：把沙包放在身体的不同部位在活动器械上走，使沙包不掉地。每走过一遍要换一个地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在头上等，谁的方法多谁就是第一名。游戏“带沙包走小路”分成八组，每组前面放五个沙包，间距一米。游戏开始，每组第一位幼儿手拿沙包从第一个沙包起，把一个沙包放在身体任何一个部位，快速走过去，再快速走回来，把沙包交给第二位小朋友，这样依次进行。重复游戏时，沙包放的地方每次都不能相同。结束活动玩丢沙包游戏（即丢手帕游戏），边玩边唱。放松活动师幼一起跟音乐全身放松动作。活动反思中班幼儿比较活泼好动，对一项游戏的热衷时间不会太长。根据这一特点在教，为激发兴趣启发孩子思维，活动中尽量创造宽松民主的活动氛围，使幼儿在活动中体验运动的乐趣，享受成功的喜悦。教学教案及反思教学目标：1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。教学准备：1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。2、物质准备：——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一——学具：《幼儿用书》(p14、15、16)，幼人手一支笔。教学过程：1、奇怪的门卡。——教师：**带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。2、幼儿操作活动。(幼儿用书p14)——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本;舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)3、活动评价。——请幼儿介绍操作活动。——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。活动反思：成功之处：在教学中有意识地培养了学生的语言表达能力和良好的学习习惯，特别是数学语言的表达能力。指导学生用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯，并通过学生说三句话以及算式中每个数字所表示的意思让学生真正明白了加减法的算理。不足之处：在第一个环节，让孩子说的还是不够，8，9的组成不够熟练，在教学中，引导得少。改进措施：多正确引导，让孩子自己自主思考，并给他们足够多的时间。教学教案及反思活动目标：1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、胆表达的良好习惯。2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动准备：1、课前与幼儿共同搜集多种映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。2、录制散文《夏天》、《小雪花》。3、可粘贴的小红花。活动过程：1.出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?3.引入论题，分组讨论教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。4.讲解规则，展开辩论辩论规则：(1)两组幼儿轮流发言。(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。(3)一方发言之后，另一方可以驳，理由充足的，同样可以赢得小花。幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。4.教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。 活动反思 通过运用场景和图片等直观教具，采用比较观察的方法，让幼儿区别冬天 与夏天，通过谈话，讨论鼓励幼儿胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个 季节的认识，喜欢哪个季节?为什么?不喜欢哪个季节?为什么?采用什么方法解 决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，这节课 幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极配合，整个课堂和谐， 幼儿们能积极地回答我提出的问题，充分开动了脑筋。 教学教案及反思 活动目标：1、欣赏、感知烟灰缸形态各异的造型特征。 2、学习用盘筑的方法制作烟灰缸。 3、进一步提高手指的灵活性。 活动准备： 1、实物烟灰缸若干。 2、陶泥人手一份。 3、实物投影仪。 活动过程： 1、出示烟灰缸，引导幼儿欣赏： (1)教师：今天这里有许多烟灰缸：请你们看看，它们是什么样的?是用什 么材料做的? (2)幼儿自由欣赏、观察、交流，教师重点引导幼儿观察烟灰缸的造型。 (3)教师：炯灰缸的造型各种各样，有方的、圆的、椭圆的，有带盖子的、 不带盖子的，有普通的也有可爱的、卡通的。制作的材料也不一样，有铝合金 的、玻璃的、竹质的，还有石头的。但它们有个共同的特点，就是必须要有一 定的空间存放烟蒂和烟灰。 2、幼儿学习制作烟灰缸。 (1)教师：今天我们要学习用陶泥来做烟灰缸，然后送给自己的爸爸。 (2)教师交代制作要求，并示范用泥条盘筑的方法制作烟灰缸：先盘出烟灰 缸的底部，然后用泥条往上盘，注意盘的时候泥条与泥条要连接好，可以用手 指在烟灰缸的内侧进行手抹连接，这样就不会影响到外部的美观性了。 教师边示范操作边讲解注意事项，利用实物投影仪，使幼儿能够更加清晰 地看到制作的全过程，学会内部手抹连接的方法。 3、幼儿制作烟灰缸，教师巡回指导。 鼓励幼儿用各种技能装饰烟灰缸的外观，最好和别人做得不一样。 4、作品。 (1)教师：你打算怎样为爸爸介绍你的作品呢? (幼儿自由讲述) (2)教师：吸烟有害健康!在你送给爸爸烟灰缸的时候，你想对他说些什么 (鼓励幼儿大胆表达自己的想法)活动反思： 区角活动在美术区投放一些纸笔以及泥巴、工具等，让幼儿可以自由地 走到区域中，随时把自己的想法用泥巴或绘画的方式表达出来。鼓励幼儿在烟 灰缸上刻画一些警示标志(如“禁止吸烟”、 “注意健康”之类的图案或标志)。 家园共育鼓励幼儿随时随地做好环保小卫士，提醒大人少抽烟，青少年 不抽烟，使我们周围的人都不受二手烟的毒害。 教学教案及反思 设计意图：中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过 让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的 变化。我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会 变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿 学习的积极性和主动性。 活动目标： 1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要 特征。 2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。 3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。 活动准备： 1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。 2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。 活动过程： 一：巩固几何图形 1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？ 2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可