部编版语文九年级下第二单元习题19 2.8.1蒲柳人家 -pg电子娱乐平台
2020-05-25上传
新编人教版语文九下2.8.1蒲柳人家单项选择题1.下列句子中俗语使用有误的一项是(a.家长无意间给孩子种下的好逸恶劳的种子,那么收获的肯定是因好逸恶劳所带来的恶果,所谓种瓜得瓜种豆得豆嘛。b.冰冻三尺非一日之寒,滴水穿石非一日之功。学习也是一样的,要撑握好科学文化知识,需要一个长期努力的过程。c.他父亲是个很老实本分的人,谁想到他竟那么奸诈狡猾,真是青出于蓝而胜于蓝。d.古人云“尺有所短,寸有所长”,你虽然长跑成绩不强,但你的篮球打得最棒,所以不要妄自菲薄啊。2.下列句子中划线成语或俗语使用不正确的是(a.张晓强文化成绩十分优秀,他在学习上总能够全神贯注地发挥自己的特长。b.西瓜博物馆展厅内图片、展品300多幅件,其独特的西瓜馆藏文化令人叹为观止。c.俗话说“行百里者半九十”,如果在最后关头松懈,我们大家以前所有的努力就会白白浪费掉。杭州慕联教育科技有限公司(.moocun)d.这只先天条件很好的鸽子因为缺乏训练而没能成为赛鸽,真是应了“玉不琢不成器”那句老话。3.下列各句所用修辞手法不同的一项是(a.他本是个整天跑野马的孩子,从早到晚关在家里,难受得屁股下如坐针毡,身上像芒刺在背。b.老秀才的眼睛尖得像锥子,一见他的身子动了动,就伸出斑竹白铜锅的长杆烟袋,敲他的光葫芦头。c.只有一个人能搭救何满子;但是,何满子望眼欲穿,这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。d.奶奶八样不放心,怕让狗咬了,怕让鹰抓了,怕掉在土井子里,怕给拍花子的拐走。4.下列不符合何满子的人物形象的是(a.天真b.顽皮c.聪明d.少年老成5.下列不符合一丈青大娘的人物形象的是(a.刚正不阿b.溺爱孙儿杭州慕联教育科技有限公司(.moocun)c.泼辣大胆d.蛮不讲理6.下列不符合何大学问的人物形象的是(a.侠肝义胆b.仗义轻才c.慷慨大胆d.迂腐可笑7.下列对一丈青大娘的描写,没有使用动作刻画人物形象的是(a.一丈青大娘火了起来,挽了挽袖口„„b.一阵风冲下河坡„„手戳着他们的鼻子„„c.一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去„„d.“站住!”“都给我穿上裤子!”8.“他骑一匹光背儿马,左肩挂一只书囊,右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇文庙,他都要下马,作个大揖,上一股高香。”这一段是对哪个人物的描写(a.何大学问b.一丈青大娘c.望日莲判断题9.从人物形象来说,小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”,乃至为人做事的方式上,都显示了作品的民族本色。(10.这篇小说以何满子为线索,其中又插入了一些关于奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的介绍,使文章读来生动有趣,同时也体现了浓郁的地方特色。(答案解析:单项选择题考点:对俗语的正确理解与运用解析:青出于蓝而胜于蓝:比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。考点:正确理解俗语及成语并且准确运用解析:全神贯注:主谓式(主谓短语);作谓语、定语、状语;也含褒义的意思。意思:全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。用在这里错误,应为不余余力或竭尽全力。考点:正确辨析修辞手法的的运用解析:d项运用排比的修辞手法,其他三项运用比喻的修辞手法杭州慕联教育科技有限公司(.moocun)考点:正确理解文章中人物形象。解析:何满子在文中是一个天真活泼、顽皮又聪明的小孩子形象。考点:正确理解文章中人物形象。解析:小说节选部分内容都体现了一丈青大娘是一个泼辣大胆、刚正不阿、苦口心甜的淳朴的劳动者形象。考点:正确理解文章中人物形象。解析:小说节选部分内容都体现了何大学问是一个侠肝义胆、仗义轻财、慷慨豁达的淳朴的劳动者形象。考点:对使用的人物刻画方法的辨识解析:d.“站住!”“都给我穿上裤子!”明显是对一丈青大娘语言的描写。考点:对文章内容的理解解析:这一段是对何大学问的描写,表现他不甘白丁。杭州慕联教育科技有限公司(.moocun)考点:对文章内容的理解解析:小说中人物的刻画都具有中华民族独有的性格特点和传统美考点:正确理解文章内容解析:小说开篇设置悬念。倒叙点出线索人物。何满子就是线索人物,其中又插入了一些关于奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的介绍,使文章读来生动有趣,同时也体现了浓郁的地方特色。
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