人教部编版八年级历史上册 第19课 七七事变与全民族抗战 教案设计设计 -pg电子娱乐平台

教材分析本课为人教版《中国历史》八年级上册第四单元“中华民族的抗争”中第二课，前承“难忘九一八”，后启“血肉筑长城”，主要有两大子目“血染卢沟桥”和“南京大屠杀”。由于教材内容和篇幅局限，容易使学生对抗日战争产生碎片化的认识，缺乏系统性和条理性，难以养成时序意识。因此本人拟在原有教材基础上，对本课进行重构，即分为板块一、忆国难七七事变、板块二、聚国魂抗日民族统一战线、板块三、凝国力淞沪会战、板块四、悼国殇南京大屠杀、板块五、思国运以史为鉴少年当自强五大块，以1937年的时间轴为线索，提升了淞沪会战的历史地位，强调了对历史事件的追思，叩问与感悟，为此在教学中增添了部分教学内容，适当提升了教学难度，使教师进一步发挥在教学中的指导作用，凸显学生在学习中的主体地位，继而努力打造“灵动”的历史课堂。二、教学目标知识与能力目标教师通过对多角度多层次的史料选择，结合历史老照片、地图等，指导学生学会简述七七事变、南京大屠杀等基本史实，把握重要的时间线索，培养学生对历史重大概念的认知能力；同时通过对史料的分析与解读，层层深入，让学生知道中国全民族抗战的开始，养成“论从史出，史论结合”的良好习惯；联系当前现实，尝试通过对历史纪念活动的畅想，培养学生的历史迁移能力，逐步了解阅读、思考、归纳、分析和判断等历史学习的方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。过程与方法目标在课堂中通过对各种文字史料、图片史料、音频史料的合作研读，让学生逐步感知七七事变的前因后果，既能充分联系已有知识分析出日本侵华的深层原因，又能尝试概括七七事变后国人的变化，从而理解全民族抗战的内涵；同时，注重问题的设置，用一个个不同角度的问题尝试激发学生的思考，利用层层深入的问题进行有意义的探究，调动学生的大脑，拓宽学生的视野，打开学生的思维，使之在课堂上与课堂后不断处于思考的状态，从而培养学生对历史的兴趣，使得历史课堂不仅仅局限于课堂内，更在于内心，更在于课后的探究。情感态度与价值观目标以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，铭记历史，勿忘国耻，但不刻意宣传仇恨；引导学生认识战争的现实危险性，增强忧患意识；通过不同的事例，强调理性爱国，借助于当前社会的乱象进行深入解读，让学生学会辨析。初二学生的学生已经有一定历史学习的基础，因此对本子目的教学，要突出教学中学生的主体地位，不单要落实基础知识，更重要的是要让学生在历史的学习中得到情感的升华。从公民教育的角度来讲，热爱并珍惜和平，反对战争应是学生学习历史、感悟历史后得到的一个认识。2.初二学生处于人生发展的青春期，容易对主流价值观产生疑问和困惑，甚至于会有叛逆的思维，这不应该是历史教学的禁忌，反而应该是历史教学的财富，牢牢把握住学生的质疑精神，反而能激发学生的兴趣和不断的思考。授课人：庄爱芳四、教学过程【导入】播放歌曲《大刀向鬼子们的头上砍去》教师：**歌创作于1937.7，卢沟桥事变爆发后，表现了二十九军浴血奋战、英勇杀敌，同时也鼓舞了全国人民的斗志。卢沟桥唤醒了一个民族，抗日战争全面爆发。【新课教学】板块一、忆国难七七事变1、出示视频七七事变问题一：回答卢沟桥事变的时间、地点经过、结果出示材料材料一1937月，东京军政界消息灵通人士中就已经盛传：“七夕晚上，华北将重演柳条沟一样的事件材料二1937月，东京军政界消息灵通人士中就已经盛传：“七夕晚上，华北将重演柳条沟一样的事件问题二：士兵失踪是事变发生的真实原因吗？【ppt呈现卢沟桥地图】、问题三：日本为什么在卢沟桥发动事端？问题四：日本发动卢沟桥事变想干什么？问题五：在保卫北平的战役中涌现出哪些英雄人物？中国第29军司令部立即命令前线官兵：“确保卢沟桥和宛平城”，“卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。”在保卫北平的南苑战斗中，二十九军副军长佟麟阁亲临前线，指挥战斗。他激励将士说：“战死者光荣，偷生者耻辱„„国家多难，军人应当马革裹尸，以死报国。”而他，和他的二十九军一起，践行此诺，战死沙场。无数的中华儿女们正如二十九军将士宋哲元所言：“宁为战死鬼，不做亡国奴！”【教师过渡】在这样的紧要关头，国共两党应该怎么做才能打败凶残的日本帝国主义？（联合起来）板块二、聚国魂抗日民族统一战线出示材料材料一日本帝国主义武力侵占平津与华北的危险，已经放在每一个中国人的面前。全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！——中共中央《为日军进攻卢沟桥通电》(193717日蒋介石谈话，明确宣称：“如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。”问题五：七七事变后，国共两党对日政策如何？师：1、国共第二次合作：在这个亡国灭种的紧要关头，国共两党摒弃前嫌，通力合作：1937月22日，国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。2、根据国共两党协议，西北的中国工农红军改变为国民革命军第八路军，南方的红军和游击队改变为国民革命军陆军新编第四军，全国人民踊跃参军，共同奔赴抗日战争，成为抗战的重要力量。3、从此“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”（郭沫若语）团结全民族进行抗战成为1937壮歌中的最强音！板块三、凝国力淞沪会战问题六：淞沪会战开始的时间、地点、借口师：国民政府组织了70万大军投入淞沪战场，日本也先后出动了海陆空军装备现代化武器的部队近30万人，战争规模不断扩大。激烈的战斗持续了三个月，日军投死伤5万余人；面对现代化的武器装备，中国军队同样死伤惨重，伤亡27万人。淞沪会战，是中日双方在抗日战争中的第一场大型会战，也是整个中日战争中进行的规模最大、战斗最惨烈的一场战役。出示材料：曾任第三战区的司令长官的冯玉祥说过，“我们的部队，每天一个师又一个师投入战场，有的不到三个小时就死了一半，有的支持五个小时死了三分之二，这个战场就像一个大熔炉一般，填进去就熔化了。”问题七：战阵如此残酷，但淞沪会战中的爱国官兵的英雄事迹已经暗天动地，那么在这场战役中，涌现出哪些英雄人物？师：宝山保卫战：姚子青率部守卫宝山，壮烈牺牲。四行仓库战斗：谢晋元率部元率八百名官兵坚守西行仓库四昼夜，打退一万多名日军先后六次进攻，毙敌两百多名，击毁坦克两辆。此后有人创作《八百壮士歌》，让谢晋元团官兵不屈的精神传递到祖国的每一个角出示材料《八百壮士歌》问题八：听罢这首慷慨激昂的歌曲，你有怎样的感受？（民族英雄的英勇、中国不会亡的信念）出示材料：此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造就堪称军事国家之荣誉。此前前所未闻者。......上海一隅之抵抗，对于整个中国均有极大之影响。——伦敦《泰晤士报》1937.11.28问题九：结合材料，说出淞沪会战对抗战初期的局势产生了什么意义？【教师过渡】上海沦陷后，日本的侵略的矛头有志向南京。板块四、悼国殇南京大屠杀问题十：看课本回答，南京大屠杀的时间人数。国民政府把首都迁往哪儿？ 问题十一：日本说南京大屠杀是世纪大谎言，你可以通过哪些途径来证明 南京大屠杀是历史事实？（幸存者的证言、当时的新闻报道。照片等） 出示材料： 材料一 “（日军在南京城）首先抢到的是食物，但其他值钱的，特别是容 易携带的物品亦任意抢夺。住在屋子里的人也遭抢，只要抵抗就被打死。” ——《纽约时报》（1938 月19日报道） 材料二 “日本军队根本不管是否是其他部队的管辖区域，都进行抢劫„„ 何况在已钉上司令部标牌的建筑物内，满不在乎地行窃，这也太过分了。” ——《中岛今朝吾日记》（日军16 师团长） 材料三 据原南京国际安全区国际委员会1938 月的调查表明，由纵火所造成的损失占南京城区市民家庭总损失的52%，动产中的损失有 近50%被日本士兵抢去了。 ——张宪文主编《南京大屠杀史料集》 问题十二： 如果把这几段史料用高度浓缩概况，同学们会选用什么样的字 出示有关南京大屠杀的材料和图片师：这些血淋淋的文字和图片，我们的心情是一样的沉重，一样的愤 怒，一样的不甘，一样的难以置信。屠杀30 万人，又有多少家庭因此而破 碎？历史再一次用血淋淋的事实告诉我们：没有国哪有家！ 出示材料 材料 ：回顾人类的千年历史，有一点非常清楚，那就是战争期间的残忍暴 行并非是一个种族或者一种文化的独有现象。文明的外表似乎过于单薄， 人们能够很容易的将其撕去，特别是在战争的压力下更是如此。 ——张纯如《南京浩劫——被遗忘的南京大屠杀》 读到这样的文字，我们很心痛，但“痛苦不是财富，对痛苦的反思才 是财富”。在长期的军国主义教育下，日本民族更走向了极端，在战场上 的日军成为战争的附属品，成为了毫无人性的战争机器，这无疑是人类历 史上的一大悲剧，真正是人类的浩劫！ 板块五、思国运以史为鉴少年当自强 出示材料 材料一：1937 年12 月东京电台向全世界发布消息:在南京造成大量死亡和 财产损失的强盗已经被抓获并处决。现已查明是蒋介石部队中心怀不满的 士兵，现在局势已经平定。 材料二：日本右翼势力：南京大屠杀的世纪大谎言 材料三: 日本的中学历史教科书说：“因为是在战争期间，即是发生某种 屠杀，也并非“大屠杀”一类的行动。” 材料四：日本首相安倍晋三参拜靖国神社 问题十三：作为中国人，你应该如何对待南京大屠杀这一历史事件和当前 日本对侵华事实的态度？ 勿忘历史，并不等于仇恨，学生齐读材料 如果你身在日本或者有机会去日本，不要满怀仇恨，而要努力学习，弄 清这个民族是怎样强盛的？ 如果你遇到日本人，不需要用愤怒和恼恨来标榜自己，唯一需要做的 是让他知道你自尊、热爱自己的民族而且富有智慧。 如果身边有日本技术人员和专业人员，请你努力学习他们的技能和苦 干精神，不要让他们带着钱和对中国人的鄙夷离开。 最重要的，每天临睡前可以思考一下，你是不是好好做了自己的工作？ 哪怕是最微小的一件事，只要是正当的、有益于人和社会的，只要你认真 和努力地做了，就是对民族和国家做出的贡献。 【结语】尽管历史已经过去，但历史的记忆犹在，让我们勿忘历史，珍爱 和平，努力让今日的世界不再有失去父母的儿童，不再有失去家园的人民!